Martsarin uudet opet, osa 3: Mia Liljeblad

Kuka olet, mistä tulet?

Olen Mia Liljeblad, 26-vuotias ja kotoisin Vuokatista. Opiskelut olen suorittanut Oulun yliopistossa, joten ennen Helsinkiin muuttoa asuinkin 7 vuotta Oulussa.

Mitä opetat?

Opetan fysiikkaa, lyhyttä matematiikkaa ja tvt:tä.

Millä mielellä olet aloittanut Martsarissa?

Martsarissa olen aloittanut iloisella mielellä ja positiivisella asenteella. Sekä oppilaat että opettajat ovat olleet mukavia ja ottaneet minut hyvin vastaan :)

Martsarin uudet opet, osa 2: Sanni

Kuka olet, mistä tulet?

Olen Sanni ja tulen Vihdistä. Edelliset työpaikkani ovat olleet Tyly eli Etu-Töölön lukio ja Lauttasaaren yhteiskoulu.

Mitä opetat?

Opetan matematiikkaa sekä pitkää että lyhyttä ja fysiikkaa.

Millä mielellä olet aloittanut Martsarissa?

Olen tykännyt olla Martsarissa. Täällä on hyväntuuliset, iloiset opiskelijat ja mukavat opettajat. Rehtorikin on aivan huippu!

Martsarin uudet opet, osa 1: Henri Lommi

Kuka olet, mistä tulet?

Olen Henri Lommi, 28-vuotias ja kotoisin Helsingistä. Tulin Martinlaakson lukioon lehtoriksi suoraan Helsingin Yliopiston Matemaattis-luonnontieteellisen tiedekunnan fysiikan osastolta. Toimin yliopistolla opiskeluiden ohella ja niiden jälkeen kurssi- ja tutkimusassistenttina sekä luennoin fysiikan aineopintojen laboratoriokurssia. Ennen yliopistoa opiskelin ammatillisessa koulussa audiovisuaalisen viestinnän perustutkinnon pääaineenani äänitekniikka.

Mitä opetat?

Opetan pääaineenani fysiikkaa, mutta lisäksi opetan matematiikkaa. Yritän kuitenkin ennen kaikkea opettaa opiskelijoita oppimaan kyseisiä aineita. Lisäksi haluan ammentaa osaamistani ääni- valotekniikasta aiheesta kiinnostuneille opiskelijoille.

Millä mielellä olet aloittanut Martsarissa?

Minulla on jo hyvin kotoisa olo Martsarissa ja viihdyn täällä. Lähden aamuisin mielelläni töihin ja joudun muistuttamaan itselleni, että kotiinkin täytyy päivän jälkeen mennä. Opiskelijat ovat mukavia ja usein hyvin motivoituneita. Lisäksi tuntuu, että opiskelijat ovat hyvinkin kypsiä ja kärsivällisiä sekä heidän kanssaan voi käydä ajoittain syventäviä keskusteluita. Vähitellen tulee itselleni lukiossa käytettävät digitaaliset työkalut ja fysiikan välinevarasto tutummaksi. Melko paljon uuden oppimista itselläni tässä opettamisen ohessa.

Kiinnostavatko luonnontieteet? - Tule FyKe-työkurssille!

Tänä lukuvuonna starttaa jälleen fysiikan ja kemian työkurssi näistä aineista ja kokeellisista töistä kiinnostuneille. Kurssille voi liittyä mukaan milloin vain, sillä tunteja järjestetään vuoden mittaan, ja niille voi ilmoittautua omien menojen mukaan. Ei mene kauaakaan, kun tislauskoneisto on käynnissä tai lumen sulamislämmön mittaus saadaan alkuun, ja jännitystä kurssilla saa monen työn merkeissä.

Parasta kurssilla on mielestäni se, että unohtumaan päässeet asiat palaavat mieleen kokeellista työtä tehdessä ja myös se, ettei aina tiedä mitä odottaa. Tislauskoneiston tarkoitus onkin esterisynteesi, josta lopputuotteena syntyy romminhajuinen esteri, tai miten kukin tuoksun tulkitsee. Ulkona isommassa mittakaavassa tehdystä ilmanpainedemosta löytyy kuvia ja video Martsarin Instagram-sivulta.

Siis tervetuloa mukaan kokeilemaan!

 Simpukan reaktionopeuden kokeellisessa työssä muistui mieleen tuttu lausahdus: “Ensin vesi, sitten happo, muuten tulee käteen rakko!”

Lumen sulamislämpöä laskettaessa tulivat mieleen FY02-kurssi ja kaasupolttimen käyttö yläasteella. Mikä olikaan veden ominaislämpökapasiteetti? 

Ps. jos vain jompikumpi kemiasta ja fysiikasta kiinnostaa, niin on mahdollista ilmoittautua vain fysiikan tai kemian tunneille, joita järjestetään yleensä vuorotellen!

Teksti: Tea Heikkilä

Kuvat: Tea Heikkilä

Tunnelmia fysiikan tunneilta

Syksyllä aloitettiin uusien opiskelijoiden kanssa uuden opetussuunnitelman mukaisesti opiskelemaan fysiikkaa. Takana on kaksi kurssia: kaikille pakollinen fy1- kurssi ja lämpökurssi. Syksyllä aloittaneet ovat hienosti ottaneet haltuun abitti- ohjelmia fysiikan opiskelun ohessa.

Sähköistä koetta tekemässä.

Digiajan vastapainoksi lämpöopin kurssilla tehtiin termosmukit, joiden paremmuudesta ryhmien kesken kisailivat: Kenen mukissa vesi jäähtyy hitaammin?.

Aaro, Akseli, Onni ja Lauri rakentavat suunnittelemaansa termosmukia.

Tea, Ana- Belen ja Inari tekevät termosmukista sähköistä posteria.

Termosmukityö nousikin kurssipalautteista suosikkityöksi. Ryhmissä yhteinen suunnittelu, toteutus ja rakentaminen “perinteisen” opetuksen sijaan oli hyvää vaihtelua ja hauskaa.

Lämpökurssilla yksi tavoite oli jatkuvan työn harjoittelu. Tätä treenattiin palauttamalla läksyt viikottain sähköisesti opettajalle Google Classroomiin. Alla muutama tilasto, miten uusi kokeilu otettiin vastaan:

Opiskelijat olivatkin ahkeria ja tunnollisia läksyjen palautuksessa. Tehty työ näkyikin pääsääntöisesti hyvinä kurssiarvosanoina. Opettaja odottaakin jo innolla tulevaa lukuvuotta, että pääsee työskentelemään taas innokkaiden ja positiivisten opiskelijoiden kanssa.

---